Para garantizar igualdad de oportunidades a estudiantes con discapacidad, las escuelas deben contar con una infraestructura que incluya se\u00f1al\u00e9ticas para personas ciegas, rampas de acceso y barandales adecuados. \u2022 La campa\u00f1a #\u00c9chaleunOjo al presupuesto impulsar\u00e1 que el presupuesto 2025 incluya una inversi\u00f3n clave para estudiantes con discapacidad y asegurar que nadie se quede atr\u00e1s en su proceso de aprendizaje y en su trayecto educativo. Ciudad de M\u00e9xico a 14 de octubre de 2024.- La inclusi\u00f3n educativa en M\u00e9xico es una caracter\u00edstica del derecho humano a la educaci\u00f3n establecida en la Constituci\u00f3n, pero la mayor\u00eda de las escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior carecen de la infraestructura adecuada para estudiantes y docentes con discapacidad. Ante este reto, Mexicanos Primero hace un llamado a las y los legisladores, a trav\u00e9s de la campa\u00f1a #\u00c9chaleunOjo al presupuesto para aumentar los recursos asignados a las escuelas en 7,571 millones de pesos para adaptar la infraestructura de cada plantel y garantizar que todas y todos, sin excepci\u00f3n, puedan ejercer su derecho a aprender. La campa\u00f1a hace un llamado a la C\u00e1mara de Diputados para que en el paquete presupuestal, que enviar\u00e1 la Presidenta Claudia Sheinbaum a m\u00e1s tardar el 15 de noviembre, se destine una bolsa de recursos para adaptar las escuelas con se\u00f1al\u00e9ticas en braille, rampas accesibles y barandales adecuados para posibilitar un acceso equitativo a todas las personas y una educaci\u00f3n inclusiva. Un an\u00e1lisis realizado por Mexicanos Primero sobre la inversi\u00f3n necesaria para cubrir las necesidades de infraestructura de las escuelas p\u00fablicas destaca que menos del 30% de las escuelas de preescolar a educaci\u00f3n media superior cuentan con infraestructura adaptada para estudiantes con discapacidad, temporal o permanente. Los niveles m\u00e1s cr\u00edticos se observan en preescolar y primaria comunitaria, donde solo el 1.4% y 1.2% de las escuelas, respectivamente, cuentan con infraestructura adecuada. El estudio tambi\u00e9n revela que Aguascalientes es el estado con mayores avances en infraestructura inclusiva, mientras que los estados con menos progreso son Michoac\u00e1n, Hidalgo, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Nayarit, Puebla y San Luis Potos\u00ed, donde m\u00e1s del 80% de los planteles no est\u00e1n adaptados para personas con discapacidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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