{"id":129568,"date":"2025-09-09T11:09:53","date_gmt":"2025-09-09T17:09:53","guid":{"rendered":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=129568"},"modified":"2025-09-09T11:09:53","modified_gmt":"2025-09-09T17:09:53","slug":"el-mayor-porcentaje-de-gasto-en-educacion-recae-en-las-familias-analisis-sobre-panorama-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=129568","title":{"rendered":"El mayor porcentaje de gasto en educaci\u00f3n recae en las familias: an\u00e1lisis sobre Panorama de la Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>M\u00e9xico es el pa\u00eds que menos invierte por estudiante, solo por arriba de Per\u00fa.<\/li>\n<li>Trasladamos el costo a las familias de una manera m\u00e1s acentuada que en el resto de los pa\u00edses, con excepci\u00f3n de Chile.<\/li>\n<li>El pa\u00eds presenta el mayor rezago de la OCDE en conclusi\u00f3n de educaci\u00f3n media superior entre j\u00f3venes adultos de 25-34 a\u00f1os. Aunque hemos avanzado, a\u00fan queda camino que recorrer en cuanto a permanencia y conclusi\u00f3n. Ciudad de M\u00e9xico, 9 de septiembre de 2025. \u2013 En la misma semana que se entrega el paquete econ\u00f3mico del gobierno encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum, se publica la edici\u00f3n 2025 del Panorama de la Educaci\u00f3n (Education at a Glance) de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), que se centra especialmente en la Educaci\u00f3n Superior, pero que incluye importantes datos para la agenda educativa federal. De acuerdo con el an\u00e1lisis realizado, sobre la nota t\u00e9cnica de pa\u00eds, se destacan cinco elementos: financiamiento en t\u00e9rminos de inversi\u00f3n por estudiante, carga econ\u00f3mica para las familias, transici\u00f3n demogr\u00e1fica con muy baja cobertura de educaci\u00f3n inicial, rezago en la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n media superior y desajuste educaci\u00f3n-empleo con alta inactividad juvenil y aprendizajes. Inversi\u00f3n por estudiante: La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n, considerando tanto al gobierno como a las familias, contin\u00faa a la baja en M\u00e9xico: pas\u00f3 de representar el 4.6% del PIB en 2018 al 4.2% en 2022. De los 41 pa\u00edses que est\u00e1n en la OCDE, M\u00e9xico ocupa la posici\u00f3n 24 con relaci\u00f3n al porcentaje del PIB invertido en educaci\u00f3n (rango de 2.5% en Rumania a 6.9% en Sud\u00e1frica; promedio OCDE 4.7%). Sin embargo, su posici\u00f3n cambia a la 40 cuando se considera el monto de inversi\u00f3n por estudiante, pues M\u00e9xico invierte solo USD 4,066 por cada alumno, por debajo de Rumania (USD 7,221) y muy lejos de Luxemburgo, que con 3.3% del PIB alcanza USD 31,439 por estudiante. El porcentaje del PIB puede resultar enga\u00f1oso; lo verdaderamente decisivo para garantizar que todas y todos est\u00e9n, aprendan y participen en la escuela es cu\u00e1nto se invierte por estudiante y que esa inversi\u00f3n crezca de manera sostenida.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Carga econ\u00f3mica para las familias: Adem\u00e1s de la baja inversi\u00f3n por estudiante, el financiamiento recae desproporcionadamente en los hogares. En educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior, las familias cubren 16.2% del gasto educativo, frente al 9.9% promedio OCDE en los niveles de primaria y secundaria. Esto lo convierte en el segundo pa\u00eds con mayor proporci\u00f3n de carga financiera para las familias. Este esquema es regresivo y limita el derecho a aprender. Por ello, Mexicanos Primero recomienda que las becas se focalicen, con evidencia y en estudiantes pertenecientes a familias en situaciones de m\u00e1s alta marginaci\u00f3n, para as\u00ed, brindar equidad en la reducci\u00f3n del gasto de bolsillo y ampliar efectivamente oportunidades para estar, aprender y participar en la escuela. Cobertura en educaci\u00f3n inicial: En M\u00e9xico, la poblaci\u00f3n de 0 a 4 a\u00f1os disminuy\u00f3 9% entre 2013 y 2023 y se espera una reducci\u00f3n del 10% entre 2023 y 2033, lo que implica nuevos retos para la organizaci\u00f3n escolar. Adem\u00e1s, la cobertura en educaci\u00f3n inicial es muy baja: menos del 5% de los ni\u00f1os de 0 a 2 a\u00f1os est\u00e1n matriculados, frente a tasas superiores al 60% en pa\u00edses como Corea, Luxemburgo, Pa\u00edses Bajos y Noruega. Rezago en la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n media superior: En M\u00e9xico, los avances educativos conviven con rezagos significativos. La proporci\u00f3n de j\u00f3venes de 25 a 34 a\u00f1os sin educaci\u00f3n media superior pas\u00f3 de 49% en 2019 a 41% en 2024. A pesar de la mejora, sigue siendo la cifra m\u00e1s alta entre los pa\u00edses de la OCDE, muy por encima del promedio de 13% y en contraste con Corea, donde solo 1% de los j\u00f3venes no alcanza este nivel. El v\u00ednculo entre educaci\u00f3n y empleo muestra un patr\u00f3n distinto al observado en la OCDE. Mientras que en la mayor\u00eda de los pa\u00edses un mayor nivel educativo reduce el desempleo, en M\u00e9xico ocurre lo contrario. Entre los j\u00f3venes de 25 a 34 a\u00f1os, 2.7% de quienes no concluyeron la secundaria est\u00e1n desempleados, frente a 3.6% que s\u00ed la concluyeron y lo m\u00e1s grave es que 4.3% de estudiantes que s\u00ed cuentan con estudios superiores, no tienen empleo. Este comportamiento refleja una paradoja en el sistema educativo y laboral mexicano, donde m\u00e1s escolaridad no se traduce en mejores oportunidades de empleo. Los que no estudian y no trabajan. Adem\u00e1s, un sector importante de j\u00f3venes queda fuera tanto del sistema educativo como del mercado laboral. Entre la poblaci\u00f3n mexicana de 18 a 24 a\u00f1os, 3% est\u00e1 desempleada y 16% se encuentra fuera de la fuerza laboral, es decir, no buscan un empleo; esto sugiere la existencia de barreras de participaci\u00f3n que van m\u00e1s all\u00e1 del desempleo abierto. Aprendizajes: Aunque el reporte suele centrarse en insumos, cobertura y acreditaci\u00f3n, esta edici\u00f3n pone un especial \u00e9nfasis en los aprendizajes. M\u00e1s escolaridad ayuda, pero no garantiza:<\/p>\n<p>en la OCDE, 61% de las personas adultas sin educaci\u00f3n media superior queda en \u201cNivel 1 o inferior\u201d de lectura, es decir, leen textos breves y familiares y localizan datos literales, pero tienen dificultades para inferir, comparar informaci\u00f3n o manejar textos m\u00e1s largos; 30% con media superior y 13% con terciaria siguen en ese nivel. Asumir el derecho a aprender exige medir sistem\u00e1ticamente los aprendizajes fundamentales con evaluaciones v\u00e1lidas y peri\u00f3dicas para transparentar resultados, corregir pol\u00edticas y orientar recursos a donde m\u00e1s se necesitan, de modo que todas y todos est\u00e9n, aprendan y participen. M\u00e9xico carece de datos comparables tanto de estudiantes como de poblaci\u00f3n adulta, pues no es parte de la muestra de an\u00e1lisis del reporte porque no particip\u00f3 en el Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Competencias de Adultos de la OCDE. Mexicanos Primero ha realizado durante a\u00f1os los an\u00e1lisis de estas referencias internacionales. Miradas externas nos invitan a reflexionar sobre el sistema educativo mexicano. Los datos reflejan que avanzamos en algunos temas, pero la mirada sist\u00e9mica sigue siendo un tal\u00f3n de Aquiles para el pa\u00eds. Mientras no veamos las trayectorias educativas completas y, en relaci\u00f3n con estas, se garanticen condiciones y recursos para sostenerlas, los esfuerzos ser\u00e1n aislados, con probabilidades de que carezcan de continuidad y sean solo programas y apoyos de paso. Tres son las recomendaciones que surgen de este estudio. Primero: replantear asignaci\u00f3n de recursos; es decir: priorizar inversi\u00f3n por estudiante, reducir carga financiera de los hogares, evaluar la universalidad de las becas y focalizar en poblaciones con m\u00e1s alta marginaci\u00f3n. Segundo, reconfigurar la oferta educativa para educaci\u00f3n inicial y mejorar el v\u00ednculo de oportunidades entre educaci\u00f3n media superior y el mercado laboral. Y por \u00faltimo, medir aprendizajes fundamentales, pues aumentar la cobertura sigue siendo insuficiente mientras que no podamos asegurar cu\u00e1nto y c\u00f3mo aprenden. Para corregir el rumbo de las pol\u00edticas educativas se necesita evidencia. Mexicanos Primero es una organizaci\u00f3n de la sociedad civil dedicada a impulsar el derecho a aprender de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes a trav\u00e9s de la triple inclusi\u00f3n: #Estar, #Aprender y #Participar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e9xico es el pa\u00eds que menos invierte por estudiante, solo por arriba de Per\u00fa. Trasladamos el costo a las familias de una manera m\u00e1s acentuada que en el resto de los pa\u00edses, con excepci\u00f3n de Chile. 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