{"id":129876,"date":"2025-09-15T10:05:01","date_gmt":"2025-09-15T16:05:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=129876"},"modified":"2025-09-15T10:05:01","modified_gmt":"2025-09-15T16:05:01","slug":"el-fantasma-de-la-educacion-cuando-aprender-deja-de-ser-nuestro-derecho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=129876","title":{"rendered":"El fantasma de la educaci\u00f3n: cuando aprender deja de ser nuestro derecho"},"content":{"rendered":"<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div><strong>Jes\u00fas Octavio Mil\u00e1n Gil<\/strong><\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div>En M\u00e9xico, casi un mill\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes han sido abandonados por la escuela; su silencio es el eco que ning\u00fan presupuesto alcanz\u00f3 a llenar.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><\/div>\n<div>La educaci\u00f3n, ideal de progreso y promesa de igualdad, hoy vaga como un espectro: visible en discursos, estad\u00edsticas y planes oficiales, pero ausente en muchas aulas, hogares y futuros. El fantasma de la educaci\u00f3n no es una met\u00e1fora: son los estudiantes que no volvieron tras la pandemia; son los que desertan por necesidad; son los que jam\u00e1s entraron. Ha llegado la hora de enfrentar su fr\u00eda presencia con datos, con cr\u00edtica y con urgencia.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Deserci\u00f3n: cifras que desnudan la realidad<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Durante el ciclo escolar 2024-2025, alrededor de 864,000 a 994,000 estudiantes abandonaron las aulas de educaci\u00f3n b\u00e1sica y media superior, seg\u00fan estimaciones de organizaciones civiles y cifras preliminares.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El nivel medio superior (bachillerato) es el que m\u00e1s resiente el golpe: cerca de 430,000 j\u00f3venes dejaron sus estudios en 2023-2024, y para 2024-2025 las proyecciones superan los 650,000.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>En los niveles inferiores, las cifras tampoco son menores: en 2024-2025 desertaron aproximadamente 161,000 alumnos de secundaria y 63,000 de primaria.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Cada n\u00famero es una vida interrumpida: un joven que se queda sin bachillerato, una ni\u00f1a que abandona la secundaria, un ni\u00f1o que no concluye primaria. El fantasma de la educaci\u00f3n se encarna en decenas de miles de historias rotas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Presupuesto: poco, mal distribuido, insuficiente<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El gasto educativo para 2025 asciende a 1 bill\u00f3n 161 mil 164.8 millones de pesos, equivalente al 3.2 % del PIB. El porcentaje est\u00e1 por debajo del rango recomendado por organismos internacionales (4-6 % del PIB) para garantizar educaci\u00f3n de calidad, infraestructura digna, capacitaci\u00f3n docente y tecnolog\u00eda adecuada.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Aunque hubo un ligero incremento nominal (0.4 %) respecto a 2024, la educaci\u00f3n media superior enfrenta recortes en programas de apoyo, evaluaci\u00f3n y mejora continua.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>En infraestructura, el Fondo de Aportaciones M\u00faltiples (FAM) contempla m\u00e1s de 21,500 millones de pesos, pero la mayor parte se concentra en educaci\u00f3n b\u00e1sica. La media superior recibe apenas una fracci\u00f3n, reflejando prioridades desiguales que alimentan la deserci\u00f3n.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Brecha digital, aprendizaje desigual<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El fantasma tambi\u00e9n se manifiesta en hogares sin internet, dispositivos insuficientes y conexiones interrumpidas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>De acuerdo con la ENDUTIH 2023 (INEGI), 81.2 % de la poblaci\u00f3n de seis a\u00f1os o m\u00e1s usa internet: en \u00e1reas urbanas la cobertura alcanza 87 %, mientras que en las rurales apenas 67 %. La brecha no es solo de infraestructura, sino de oportunidades de aprendizaje.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Adem\u00e1s, los hogares m\u00e1s pobres destinan una proporci\u00f3n mucho mayor de su ingreso a tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TIC). Para muchos, \u201ctener acceso\u201d no significa contar con conectividad real, sino con un costo que erosiona lo indispensable.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Los aprendizajes siguen siendo deficientes: en la prueba PISA 2022, M\u00e9xico obtuvo 395 puntos en matem\u00e1ticas, 410 en lectura y 410 en ciencias, muy por debajo de los promedios de la OCDE (472, 476 y 485, respectivamente). D\u00e9cadas de rezago que se agravan porque muchos alumnos ni siquiera concluyen sus trayectorias.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Consecuencias econ\u00f3micas y sociales<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El abandono educativo no es solo un drama humano: es una condena econ\u00f3mica. La OCDE estima que un joven sin bachillerato puede perder 30-40 % de sus ingresos de por vida, y que la econom\u00eda nacional sacrifica crecimiento y productividad.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Cada joven que deja la escuela deja de aportar como ciudadano, como trabajador, como creador. Cada peso que no se invierte con visi\u00f3n de equidad se transforma en desigualdad acumulada.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Reflexi\u00f3n cr\u00edtica<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El fantasma de la educaci\u00f3n se burla de quienes lo invocan con promesas: \u201coportunidades para todos\u201d, \u201cla Nueva Escuela Mexicana\u201d. La realidad se escribe en aulas con goteras, maestros sin herramientas, estudiantes sin seguimiento, familias que sacrifican lo indispensable para sostener un derecho que deber\u00eda estar garantizado.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Una sociedad que tolera el abandono escolar no solo abandona a sus estudiantes: se abandona a s\u00ed misma.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Conclusi\u00f3n y llamado urgente<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El fantasma de la educaci\u00f3n no desaparecer\u00e1 con discursos ni cifras maquilladas. Necesita:<\/div>\n<div><\/div>\n<div>1. Incrementar el gasto educativo para acercarlo al 4-6 % del PIB.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>2. Focalizar apoyos en media superior y zonas rurales, donde la deserci\u00f3n es cr\u00edtica.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>3. Cerrar la brecha digital con conectividad real y formaci\u00f3n docente.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>4. Medir con rigor aprendizajes, deserci\u00f3n y rezago, y usar esos datos para corregir pol\u00edticas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El fantasma de la educaci\u00f3n camina entre nosotros. No basta con reconocerlo: toca exorcizarlo con justicia, inversi\u00f3n y decisi\u00f3n. La escuela no debe ser un privilegio incierto, sino un derecho tangible.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Porque la educaci\u00f3n no puede ser un espectro que recordamos con pena, sino una realidad de la que podamos estar orgullosos.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El saber no descansa, la lectura provoca y el pensamiento sigue. Nos vemos en la siguiente columna.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jes\u00fas Octavio Mil\u00e1n Gil En M\u00e9xico, casi un mill\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes han sido abandonados por la escuela; su silencio es el eco que ning\u00fan presupuesto alcanz\u00f3 a llenar. La educaci\u00f3n, ideal de progreso y promesa de igualdad, hoy vaga como un espectro: visible en discursos, estad\u00edsticas y planes oficiales, pero ausente en muchas aulas, hogares y futuros. El fantasma de la educaci\u00f3n no es una met\u00e1fora: son los estudiantes que no volvieron tras la pandemia; son los que desertan por necesidad; son los que jam\u00e1s entraron. 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