<\/p>\n
BIT\u00c1CORA INQUIETA<\/p>\n
Jes\u00fas Octavio Mil\u00e1n Gil<\/p>\n
Hay d\u00edas en que la historia no grita: decide.
\n___<\/p>\n
I. El d\u00eda que el poder dej\u00f3 de tener eco<\/p>\n
El 3 de marzo de 1935 no hubo ca\u00f1onazos ni discursos inflamados. No se inaugur\u00f3 un puente ni se proclam\u00f3 una guerra. Pero ese d\u00eda comenz\u00f3 a morir una sombra.<\/p>\n
La sombra se llamaba Plutarco El\u00edas Calles, el \u201cJefe M\u00e1ximo\u201d, arquitecto del poder tras bambalinas durante el periodo conocido como el Maximato. Desde 1928, aunque ya no ocupaba la silla presidencial, gobernaba con la discreci\u00f3n del titiritero y la firmeza del general.<\/p>\n
En la silla estaba L\u00e1zaro C\u00e1rdenas del R\u00edo, joven, disciplinado, aparentemente obediente. Pero la obediencia era estrategia, no sumisi\u00f3n.<\/p>\n
La ruptura se volvi\u00f3 p\u00fablica ese 3 de marzo, cuando C\u00e1rdenas dej\u00f3 claro que su gobierno no responder\u00eda a tutelas invisibles. Calles hab\u00eda criticado el crecimiento de las huelgas, el fortalecimiento sindical y el giro social del nuevo presidente. C\u00e1rdenas respondi\u00f3 no con insultos, sino con decisiones: reorganiz\u00f3 su gabinete, aisl\u00f3 a los callistas y comenz\u00f3 a consolidar su propia legitimidad, apoyado por campesinos y obreros.<\/p>\n
No fue un acto teatral. Fue un desplazamiento quir\u00fargico del poder.
\nEl Maximato \u2014esa etapa en que la Revoluci\u00f3n parec\u00eda administrada por un fantasma con uniforme\u2014 comenz\u00f3 a extinguirse. Meses despu\u00e9s, en 1936, Calles ser\u00eda enviado al exilio. Y M\u00e9xico entrar\u00eda en una fase distinta: reparto agrario masivo, organizaci\u00f3n obrera, y tres a\u00f1os m\u00e1s tarde, la expropiaci\u00f3n petrolera que redefinir\u00eda la soberan\u00eda nacional.<\/p>\n
El partido oficial de entonces, el Partido Nacional Revolucionario, tambi\u00e9n terminar\u00eda transform\u00e1ndose, primero en PRM y despu\u00e9s en PRI, moldeando el sistema pol\u00edtico durante d\u00e9cadas.
\n___<\/p>\n
Pero lo esencial ocurri\u00f3 ese d\u00eda de marzo: M\u00e9xico dej\u00f3 de tener un poder dual. El presidente gobern\u00f3 sin jefe m\u00e1ximo.<\/p>\n
No fue el nacimiento de la democracia \u2014no exageremos\u2014, pero s\u00ed fue la afirmaci\u00f3n de la autoridad presidencial sobre las lealtades militares y los pactos invisibles. Fue la se\u00f1al de que el poder, en M\u00e9xico, ya no tolerar\u00eda sombras demasiado largas.<\/p>\n
Hoy, cuando el pa\u00eds vuelve a debatir reformas, centralizaciones y equilibrios institucionales, aquel 3 de marzo resuena con una pregunta inc\u00f3moda:<\/p>\n
\u00bfQui\u00e9n gobierna realmente cuando parece que alguien m\u00e1s decide?<\/p>\n
Porque la historia mexicana no siempre cambia por revoluciones estruendosas. A veces cambia cuando un hombre decide no obedecer.<\/p>\n
Y ese d\u00eda, M\u00e9xico dej\u00f3 de ser gobernado por un eco.
\n___<\/p>\n
El poder en M\u00e9xico nunca desaparece: s\u00f3lo cambia de due\u00f1o. La lecci\u00f3n de 1935 no es la ruptura; es la advertencia. Cada generaci\u00f3n debe decidir si acepta sombras o exige claridad. Porque cuando el poder se concentra sin contrapesos, la sombra vuelve\u2026 aunque cambie de nombre.
\n___<\/p>\n
II. El d\u00eda que las aulas desafiaron al Estad<\/p>\n
Hay instituciones que no nacen en la calma, sino en la disputa. Y por eso duran.
\n___<\/p>\n
El 3 de marzo de 1935, mientras el pa\u00eds discut\u00eda el rumbo de la Revoluci\u00f3n y el Estado redefin\u00eda su proyecto educativo bajo la llamada educaci\u00f3n socialista, en Guadalajara ocurri\u00f3 un gesto que fue acad\u00e9mico, pero tambi\u00e9n pol\u00edtico: naci\u00f3 la Universidad Aut\u00f3noma de Guadalajara.<\/p>\n
No fue un nacimiento neutro. Fue una respuesta.<\/p>\n
M\u00e9xico viv\u00eda la consolidaci\u00f3n del cardenismo bajo el liderazgo de L\u00e1zaro C\u00e1rdenas del R\u00edo. El art\u00edculo 3\u00ba constitucional hab\u00eda sido reformado en 1934 para establecer la educaci\u00f3n socialista. El debate no era menor: \u00bfdeb\u00eda la ense\u00f1anza formar t\u00e9cnicos del Estado revolucionario o ciudadanos libres de dogma?<\/p>\n
En Jalisco, un grupo de acad\u00e9micos y estudiantes decidi\u00f3 abrir una tercera v\u00eda. Entre ellos destac\u00f3 Antonio Lea\u00f1o \u00c1lvarez del Castillo, figura central en la consolidaci\u00f3n de la nueva casa de estudios. La apuesta era clara: crear la primera universidad privada de M\u00e9xico.<\/p>\n
Pero no se trataba solamente de propiedad jur\u00eddica. Se trataba de autonom\u00eda intelectual frente a un modelo educativo centralizado.<\/p>\n
En aquellos a\u00f1os, fundar una universidad privada era casi un acto de rebeld\u00eda civil. No hab\u00eda tradici\u00f3n consolidada, ni financiamiento abundante, ni garant\u00edas pol\u00edticas. Hab\u00eda convicci\u00f3n. Y esa convicci\u00f3n transform\u00f3 el mapa educativo nacional.<\/p>\n
La UAG abri\u00f3 el precedente. Despu\u00e9s vendr\u00edan otras instituciones privadas que ampliar\u00edan la oferta acad\u00e9mica en el pa\u00eds, diversificando la formaci\u00f3n profesional y rompiendo el monopolio educativo estatal en el nivel superior.
\n___<\/p>\n
Hoy, noventa a\u00f1os despu\u00e9s, la discusi\u00f3n sigue vigente. \u00bfQu\u00e9 significa autonom\u00eda universitaria en tiempos de polarizaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo equilibrar libertad acad\u00e9mica con responsabilidad social? \u00bfPuede la educaci\u00f3n escapar por completo de las tensiones ideol\u00f3gicas del poder?<\/p>\n
La Universidad Aut\u00f3noma de Guadalajara naci\u00f3 en un momento donde la educaci\u00f3n era campo de batalla simb\u00f3lico. Y, en cierta forma, lo sigue siendo.<\/p>\n
Porque toda universidad \u2014p\u00fablica o privada\u2014 no es s\u00f3lo un conjunto de aulas. Es un proyecto de pa\u00eds.
\n___<\/p>\n
Las universidades no son edificios: son declaraciones. El 3 de marzo de 1935 no se fund\u00f3 \u00fanicamente una instituci\u00f3n privada; se abri\u00f3 una grieta en el monopolio educativo y se ampli\u00f3 el horizonte del pensamiento. La pregunta que nos queda no es qui\u00e9n la fund\u00f3, sino qu\u00e9 tipo de ciudadanos estamos formando hoy.
\n___<\/p>\n
Colof\u00f3n<\/p>\n
El poder en M\u00e9xico nunca desaparece: se reacomoda.<\/p>\n
En 1935 se extingui\u00f3 una sombra y naci\u00f3 una autonom\u00eda.<\/p>\n
Pero cada generaci\u00f3n debe decidir si quiere presidentes sin jefes m\u00e1ximos\u2026
\ny universidades sin amos invisibles.<\/p>\n
Porque cuando el poder concentra la pol\u00edtica y la conciencia al mismo tiempo, la historia no avanza: regresa.<\/p>\n
Nos leemos en la siguiente columna.
\n.<\/p>\n
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