{"id":144549,"date":"2026-04-14T17:30:00","date_gmt":"2026-04-15T00:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=144549"},"modified":"2026-04-14T17:30:00","modified_gmt":"2026-04-15T00:30:00","slug":"no-basta-con-entrar-el-reto-educativo-en-sinaloa-es-sostener-las-trayectorias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=144549","title":{"rendered":"No basta con entrar: el reto educativo en Sinaloa es sostener las trayectorias"},"content":{"rendered":"

En Sinaloa, el problema del abandono escolar se agudiza en media superior, donde casi 1 de cada 9 j\u00f3venes interrumpe sus estudios.<\/i><\/b><\/p>\n


\n<\/span>En Sinaloa, el acceso a la educaci\u00f3n ha dejado de ser el principal desaf\u00edo. Las cifras muestran que ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes s\u00ed est\u00e1n entrando a la escuela. Sin embargo, permanecer y concluir una trayectoria educativa completa hasta los estudios profesionales sigue siendo una meta que no todos logran alcanzar.<\/p>\n

En educaci\u00f3n b\u00e1sica, el abandono escolar se mantiene en niveles bajos: menos del 1% en primaria y alrededor del 3% en secundaria. No obstante, estos niveles han mostrado incrementos recientes que deben leerse como se\u00f1ales de alerta temprana.<\/p>\n

En la nota t\u00e9cnica presentada por Mexicanos Primero Sinaloa se destaca que es en la educaci\u00f3n media superior donde el problema se vuelve m\u00e1s visible y persistente. En el ciclo escolar 2023-2024, la tasa de abandono se ubic\u00f3 en 11.3%, lo que significa que casi 1 de cada 9 j\u00f3venes interrumpe su trayectoria educativa en este nivel.<\/p>\n

La directora general de Mexicanos Primero Sinaloa, Nuria Gonz\u00e1lez Elizalde, advirti\u00f3 que abandono escolar no puede entenderse como una decisi\u00f3n individual aislada, sino como un problema p\u00fablico que refleja condiciones sociales, econ\u00f3micas, familiares e institucionales que no fueron atendidas a tiempo. Se trata de trayectorias que comienzan, pero que se debilitan progresivamente hasta romperse.<\/p>\n

\u201cPero es en la educaci\u00f3n media superior donde el problema se vuelve cr\u00edtico, el abandono supera el 11%, esto nos permite entender algo fundamental, el abandono aumenta conforme avanza la trayectoria educativa, es decir, el problema no empieza en media superior, comienza antes, se va construyendo a lo largo de la trayectoria educativa\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

El fen\u00f3meno, adem\u00e1s, no ocurre de un momento a otro. El abandono escolar es un proceso acumulativo que inicia con se\u00f1ales como la inasistencia, el rezago, la desconexi\u00f3n o la p\u00e9rdida de sentido de la experiencia escolar. Cuando estas alertas no se identifican ni se atienden oportunamente, las y los estudiantes terminan por interrumpir sus estudios.<\/p>\n

\u201cDesde Mexicanos Primero partimos de una idea central: atender el abandono escolar requiere acciones preventivas, articuladas y sostenidas. No basta con reaccionar cuando el estudiante ya dej\u00f3 la escuela, se trata de identificar riesgos a tiempo, intervenir de manera oportuna y garantizar trayectorias educativas completas\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

Aunque el Estado presenta indicadores favorables en cobertura \u2014con niveles cercanos a la universalidad en primaria y superiores al promedio nacional en media superior\u2014, estos avances no garantizan la permanencia. De hecho, es en el tr\u00e1nsito por los distintos niveles educativos donde se evidencian las mayores tensiones del sistema.<\/p>\n

Este dato confirma que la media superior es el principal punto de quiebre del sistema educativo en Sinaloa. Aunque despu\u00e9s de la pandemia se observ\u00f3 una disminuci\u00f3n respecto al pico de 16.3% registrado en 2020-2021, el abandono se mantiene en niveles elevados, lo que evidencia que no se trata de un fen\u00f3meno coyuntural, sino estructural.<\/p>\n

Las razones detr\u00e1s de este fen\u00f3meno son m\u00faltiples. Entre los factores que inciden se encuentran las condiciones socioecon\u00f3micas, el trabajo infantil y juvenil, la violencia en los entornos, las afectaciones socioemocionales, as\u00ed como factores escolares e institucionales. A ello se suman barreras como la discriminaci\u00f3n y la falta de condiciones para una inclusi\u00f3n efectiva.<\/p>\n

Las consecuencias del abandono son profundas. No solo limitan las oportunidades educativas y laborales de quienes interrumpen sus estudios, sino que tambi\u00e9n ampl\u00edan brechas de desigualdad y debilitan la capacidad del sistema educativo para garantizar el derecho a aprender.<\/p>\n

\u201cUna diferencia en matr\u00edcula, por s\u00ed sola, no puede concluir abandono escolar, puede haber migraci\u00f3n, cambio de escuela, movilidad dentro del sistema, incluso efectos demogr\u00e1ficos como la disminuci\u00f3n en la natalidad, pero tampoco podemos minimizar el problema, porque hay algo que s\u00ed es claro, se ha ampliado al acceso, pero la permanencia no est\u00e1 garantizada\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

Por ello, el Estado tiene la obligaci\u00f3n de prevenir, atender y reducir el abandono escolar. La permanencia en la escuela es parte fundamental del derecho a la educaci\u00f3n, por lo tanto, es indispensable generar las condiciones para que las y los estudiantes puedan mantenerse en ella.<\/p>\n

Frente a este panorama, Mexicanos Primero Sinaloa hace un llamado a colocar el abandono escolar en el centro de la agenda p\u00fablica. Atender este desaf\u00edo implica analizar la evidencia, identificar los factores de riesgo y actuar de manera preventiva y articulada.<\/p>\n

Lo que propone es:<\/p>\n