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Por: Nuria Gonz\u00e1lez Elizalde<\/strong>, directora general de Mexicanos Primero Sinaloa La discusi\u00f3n sobre la posible reducci\u00f3n o cierre anticipado del ciclo escolar en M\u00e9xico dej\u00f3 ver algo importante: la escuela sostiene mucho m\u00e1s de lo que a veces alcanzamos a reconocer.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 del debate educativo, muchas madres y padres comenzaron a hacerse una pregunta profundamente cotidiana y urgente, \u201c\u00bfY d\u00f3nde vamos a dejar a nuestros hijos?\u201d<\/p>\n La reacci\u00f3n no tard\u00f3. Tambi\u00e9n aparecieron voces se\u00f1alando que la escuela \u201cno es guarder\u00eda\u201d. Y quiz\u00e1 esa frase, aunque intenta defender el valor pedag\u00f3gico de la escuela, termina alej\u00e1ndose de la realidad que viven miles de familias todos los d\u00edas.<\/p>\n Porque s\u00ed, la escuela no es solamente un lugar donde ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes (NNA) permanecen mientras sus madres y padres trabajan. Pero tampoco se puede ignorar que, para much\u00edsimas familias, representa uno de los espacios m\u00e1s importantes de cuidado, estabilidad y tranquilidad en la vida cotidiana.<\/p>\n Tal vez durante mucho tiempo la escuela se entendi\u00f3 solamente como un lugar para aprender contenidos curriculares, como matem\u00e1ticas, espa\u00f1ol o ciencias. Sin embargo, basta mirar un poco m\u00e1s de cerca la vida diaria de cualquier familia para reconocer que la escuela significa mucho m\u00e1s.<\/p>\n La escuela es tambi\u00e9n un espacio donde ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes conviven, construyen v\u00ednculos, desarrollan h\u00e1bitos, encuentran orientaci\u00f3n, organizan sus rutinas y participan en experiencias que les ayudan a comprender el mundo y a relacionarse con otras personas. Tambi\u00e9n permite que muchas familias puedan trabajar con cierta tranquilidad y ayuda a detectar cambios emocionales, ausencias o dificultades que a veces pasan desapercibidas.<\/p>\n En una \u00e9poca donde cada vez m\u00e1s las infancias y adolescencias pasan horas frente a una pantalla, la escuela sigue ofreciendo algo dif\u00edcil de reemplazar, interacci\u00f3n cara a cara y sentido de comunidad. En contextos cada vez m\u00e1s complejos, la escuela adquiere todav\u00eda m\u00e1s valor.<\/p>\n Eso no es poca cosa. En estados como Sinaloa, donde durante meses hemos enfrentado suspensiones de clases por violencia, problemas clim\u00e1ticos, fallas operativas e incluso condiciones inseguras en el entorno escolar, esa funci\u00f3n social de la escuela se vuelve todav\u00eda m\u00e1s visible.<\/p>\n Por eso preocupa tanto cuando se interrumpe. Porque cuando una escuela cierra antes de tiempo, no solamente se pierden horas de clase; tambi\u00e9n se altera la organizaci\u00f3n de miles de hogares, se rompen rutinas, aumentan las preocupaciones y se reducen espacios de convivencia para NNA.<\/p>\n La evidencia lleva a\u00f1os advirtiendo algo importante, las trayectorias educativas no se rompen de un d\u00eda para otro. Primero aparecen peque\u00f1as se\u00f1ales, ausencias frecuentes, desconexi\u00f3n emocional, dificultad para sostener rutinas o p\u00e9rdida de inter\u00e9s. Despu\u00e9s viene algo m\u00e1s profundo: el alejamiento progresivo de la escuela y, con ello, de oportunidades futuras.<\/p>\n Por eso hoy la discusi\u00f3n no deber\u00eda centrarse en descalificar a las familias que necesitan de la escuela. Al contrario. Tal vez valdr\u00eda la pena escuchar con m\u00e1s atenci\u00f3n lo que realmente est\u00e1n diciendo.<\/p>\n Porque cuando una madre pregunta d\u00f3nde dejar\u00e1 a sus hijos, en el fondo tambi\u00e9n est\u00e1 hablando de la necesidad de contar con espacios seguros, confiables y humanos que permitan a NNA crecer con mayor estabilidad, convivencia y cercan\u00eda.<\/p>\n Y justamente ah\u00ed est\u00e1 una de las razones m\u00e1s poderosas para defender la escuela. No porque resuelva por s\u00ed sola la violencia, la desigualdad o los problemas econ\u00f3micos. No porque m\u00e1gicamente transforme la realidad. Sino porque debilitar a la escuela tambi\u00e9n termina debilitando las condiciones que permiten a NNA sostener sus trayectorias de vida, su bienestar y sus posibilidades de futuro.<\/p>\n Tambi\u00e9n ser\u00eda injusto pensar que toda esta responsabilidad recae \u00fanicamente sobre las escuelas o sobre las maestras y maestros. Ninguna escuela puede sola frente a fen\u00f3menos como la violencia, la ansiedad, el abandono escolar o la fragmentaci\u00f3n social.<\/p>\n Si hoy entendemos que la escuela importa por muchas m\u00e1s razones de las que imaginamos, entonces tambi\u00e9n tendr\u00edamos que entender que cuidarla y fortalecerla es una responsabilidad compartida.<\/p>\n La escuela necesita estar acompa\u00f1ada por instituciones, familias, comunidad y sociedad civil, pero sobre todo por gobiernos capaces de asumir su responsabilidad principal, garantizar condiciones para que NNA est\u00e9n, aprendan y participen. El bienestar y el aprendizaje no pueden recaer \u00fanicamente en las escuelas ni en las maestras y maestros.<\/p>\n Porque cuando una sociedad deja sola a su escuela, tambi\u00e9n termina dejando solos a sus ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por: Nuria Gonz\u00e1lez Elizalde, directora general de Mexicanos Primero Sinaloa X\/Twitter: @MexicanosloSin @GlezNu. La discusi\u00f3n sobre la posible reducci\u00f3n o cierre anticipado del ciclo escolar en M\u00e9xico dej\u00f3 ver algo importante: la escuela sostiene mucho m\u00e1s de lo que a veces alcanzamos a reconocer. M\u00e1s all\u00e1 del debate educativo, muchas madres y padres comenzaron a hacerse una pregunta profundamente cotidiana y urgente, \u201c\u00bfY d\u00f3nde vamos a dejar a nuestros hijos?\u201d La reacci\u00f3n no tard\u00f3. Tambi\u00e9n aparecieron voces se\u00f1alando que la escuela \u201cno es guarder\u00eda\u201d. 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