Conforme se acercan las vacaciones de verano, mis pl\u00e1ticas con otras madres y padres de familia se han enfocado en preocupaciones genuinas en torno al desempe\u00f1o escolar y socioemocional de nuestras hijas e hijos. Estamos muy conscientes de que ha sido un a\u00f1o escolar at\u00edpico. \u00bfSabr\u00e1 mi peque lo suficiente para pasar al siguiente grado? \u00bfSer\u00e1 grave que no lea tan bien? \u00bfLograr\u00e1 multiplicar sin tanta ayuda? \u00bfC\u00f3mo le har\u00e9 para que mejore la interacci\u00f3n con sus compa\u00f1eros?<\/p>\n
Por las alertas del\u00a0Banco Mundial y otras organizaciones internacionales<\/a>\u00a0y\u00a0nacionales<\/a>\u00a0estoy segura de que este panorama es generalizado. La pandemia nos marc\u00f3 a todas y todos, incluyendo a las infancias y adolescencias. Por eso, la\u00a0Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP)<\/a>\u00a0orden\u00f3 que, en este ciclo escolar y el inicio del pr\u00f3ximo, quienes cursan primaria y secundaria no podr\u00e1n obtener calificaciones por debajo de seis. Es decir, no habr\u00e1 reprobados. Tampoco se tomar\u00e1 la asistencia a clases como un determinante de aprobaci\u00f3n. \u00bfCu\u00e1les son las ventajas y desventajas de esta medida? Hay que reconocer que despu\u00e9s de un cierre de escuelas por m\u00e1s de 53 semanas ante la crisis sanitaria, sumado a crecientes se\u00f1ales de p\u00e9rdida de conocimientos, este y los siguientes ciclos escolares no pueden ser manejados como \u201cnormales\u201d. Como dice una experta en educaci\u00f3n con quien platiqu\u00e9 hace poco, esta medida es una forma de no responsabilizar a las y los estudiantes por un bajo de desempe\u00f1o escolar, el cual se debe a m\u00faltiples factores como carencias en las clases a distancia, entornos familiares complejos o falta de conectividad o apoyo para recuperar aprendizajes. Tambi\u00e9n es una forma de evitar el da\u00f1o emocional que provoca reprobar, lo cual puede reducir el aprovechamiento acad\u00e9mico y reforzar el abandono escolar. Una ni\u00f1a o ni\u00f1o que no est\u00e1 en un estado emocional \u00f3ptimo no aprende igual, con lo que puede perder las ganas de continuar sus estudios. Eso sin contar que nuestro sistema educativo no est\u00e1 preparado para una reprobaci\u00f3n masiva, que es probable ante la disparidad de conocimientos con los que regresaron las y los alumnos a las aulas. Sin embargo, esta decisi\u00f3n tiene riesgos serios para los que las comunidades y autoridades educativas deben prepararse. En la medida que pasen alumnos sin los conocimientos necesarios, el trabajo de las y los docentes de los siguientes grados se volver\u00e1 m\u00e1s complicado. Con ello, se podr\u00eda perpetuar y ampliar el rezago educativo, a menos de que se cuente con un plan aterrizado y herramientas eficientes para recuperar conocimientos de forma progresiva.\u00a0Lo grave es que este plan aterrizado y las herramientas no existen.<\/a>\u00a0Es una responsabilidad de los planteles y sus docentes. Peor a\u00fan, me preocupa sobremanera la visi\u00f3n tan optimista de la SEP al ampliar el periodo de recuperaci\u00f3n al inicio del ciclo escolar 2022-2023. \u00bfDe verdad creen posible revertir los estragos de la pandemia en 12 semanas?<\/p>\n No reprobar estudiantes, al igual que\u00a0ampliar el calendario escolar<\/a>\u00a0, es una medida insuficiente para detener la crisis educativa por la que atraviesa M\u00e9xico. Se necesita un plan integral, con presupuesto y capacidades, que ponga a las y los estudiantes en el centro. M\u00e1s all\u00e1 de ideolog\u00edas, esta crisis tendr\u00e1 implicaciones reales, como la falta de acceso a empleos bien pagados para quienes hayan adquirido menos conocimientos, en donde las personas con menor ingreso enfrentan el mayor riesgo. \u00bfQu\u00e9 necesita el gobierno federal para considerar al sector educativo como prioritario? Es pregunta.\u00a0Nota del editor:<\/b>\u00a0F\u00e1tima Masse es Directora de Sociedad incluyente del IMCO. S\u00edguela en Twitter como\u00a0@Fatima_Masse<\/a>\u00a0. Las opiniones expresadas en esta columna son exclusivas de su autora.<\/p>\n <\/p>\n Con informaci\u00f3n de Expansi\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Conforme se acercan las vacaciones de verano, mis pl\u00e1ticas con otras madres y padres de familia se han enfocado en preocupaciones genuinas en torno al desempe\u00f1o escolar y socioemocional de nuestras hijas e hijos. Estamos muy conscientes de que ha sido un a\u00f1o escolar at\u00edpico. \u00bfSabr\u00e1 mi peque lo suficiente para pasar al siguiente grado? \u00bfSer\u00e1 grave que no lea tan bien? \u00bfLograr\u00e1 multiplicar sin tanta ayuda? \u00bfC\u00f3mo le har\u00e9 para que mejore la interacci\u00f3n con sus compa\u00f1eros? Por las alertas del\u00a0Banco Mundial y otras organizaciones internacionales\u00a0y\u00a0nacionales\u00a0estoy segura de que este panorama es generalizado. 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