{"id":49616,"date":"2022-08-21T12:22:36","date_gmt":"2022-08-21T18:22:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=49616"},"modified":"2022-08-21T13:13:33","modified_gmt":"2022-08-21T19:13:33","slug":"leticia-ramirez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=49616","title":{"rendered":"Leticia Ram\u00edrez"},"content":{"rendered":"<p><span lang=\"ES\">Kratos<\/span><\/p>\n<p>Cuando hablamos de educaci\u00f3n, hablamos de las ni\u00f1as y de los ni\u00f1os. Suena bonito, pero el primer error es darlo por sentado. Nos gusta pensar que su derecho humano a la educaci\u00f3n est\u00e1 garantizado, pero eso es un segundo error. Incluso, al conversar sobre temas educativos, si bien nos va hablamos de valores y de familia, pero lo m\u00e1s com\u00fan es terminar en asuntos pol\u00edticos, laborales, sindicales y\/o hasta financieros. Decir que la educaci\u00f3n es un derecho habilitante, que al conquistar este derecho ganas otros, es discutir en solitario; un tercer error.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Se antoja dif\u00edcil aceptarlo, pero la educaci\u00f3n no es una prioridad para los mexicanos. Me refiero a la poblaci\u00f3n en su conjunto, a los ciudadanos, a las familias y no al gobierno de M\u00e9xico. Duele, pero es un inicio para atrevernos a contar \u201cotra historia\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En un estudio de pr\u00f3xima publicaci\u00f3n, cuando se le menciona a la poblaci\u00f3n mexicana sobre una serie de problemas y se le pide escoger cual de ellos le afecta m\u00e1s al pa\u00eds, la educaci\u00f3n aparece en la prioridad siete de ocho. Al dimensionar el porcentaje de preferencia, no rebasa el 5.1%, entre 2019 y 2022. Peor a\u00fan, si se le pide ordenar la lista de acuerdo al impacto que la problem\u00e1tica tiene en su persona, la educaci\u00f3n cae al lugar ocho y no representa m\u00e1s all\u00e1 de un 3.2%.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En la cima de nuestras prioridades est\u00e1n los asuntos de seguridad, econom\u00eda y corrupci\u00f3n o desempleo. En conjunto concentran cerca del 70% de las preocupaciones de las y los mexicanos. De acuerdo con los especialistas en este tipo de estudios, \u201cno es que la educaci\u00f3n no nos interese, es nada m\u00e1s que las familias deben resolver otros problemas antes que la educaci\u00f3n de sus hijos\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Si lo anterior es verdad, entonces el problema m\u00e1s grande radica en que las familias mexicanas no relacionan el v\u00ednculo entre una comunidad presa de la coyuntura, caracterizada por su violencia, desigualdad y falta de oportunidades, con nuestro nulo inter\u00e9s en la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No es casualidad que, a nivel macro, los pa\u00edses con bajo nivel de desempe\u00f1o educativo tienen bajos niveles de competitividad, altos indicadores de desigualdad, severos problemas de violencia y una pobre estructura de combate a la corrupci\u00f3n. M\u00e9xico tiene niveles de violencia similares a los de Chad y el L\u00edbano, ubicado en el lugar 137 de acuerdo al \u00cdndice de Paz Global 2022; si de desarrollo humano se trata, ocupamos el lugar 74 de acuerdo al \u00edndice generado por las Naciones Unidas en 2020, lo que nos sit\u00faa a niveles de Palestina y Jordania, sin mencionar los problemas de anta\u00f1o en esta zona de Medio Oriente; en cuanto al \u00cdndice de Competitividad Global 2019, estamos en el lugar 48, a pesar de que somos (\u00bf\u00e9ramos?) la d\u00e9cimo tercera econom\u00eda m\u00e1s grande mundo en tama\u00f1o.<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Los n\u00fameros son fr\u00edos y relatan una historia muy lejana para la realidad de la gente en la calle. Por eso, mejor acercar \u201cel fuego\u201d a la cotidianidad de nuestras vidas. Se entiende poco, que esas cifras macroecon\u00f3micas ponen en riesgo a nuestras familias de acuerdo a su nivel educativo. En el 2020, 71% de las personas fallecidas durante el COVID ten\u00eda nivel primaria o inferior; si lo llevamos al terreno de los feminicidios, tan s\u00f3lo en el 2021, 1046 mujeres desaparecidas en el pa\u00eds ten\u00edan nivel secundaria, contra 328 a nivel profesional; si de desapariciones se trata, 5 de 10 personas desaparecidas en el Estado de M\u00e9xico en el 2020, ten\u00eda nivel de educaci\u00f3n b\u00e1sica, mientras que s\u00f3lo 4 eran de nivel universitario.<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>S\u00cd, conquistar el derecho humano a la educaci\u00f3n nos posibilita como padres a proteger de mejor manera a nuestros hijos de una de estas desgracias, pero tambi\u00e9n favorece la construcci\u00f3n de una una comunidad con lazos m\u00e1s justos y equitativos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El problema se agrava toda vez que, el instrumento para combatir esas realidades desgargantes en nuestra sociedad no funciona de la mejor manera. La escuela, la escuela p\u00fablica y privada, est\u00e1 teniendo serias dificultades para romper esa maldici\u00f3n en el que el origen determina el destino. Y es que, el derecho humano a la educaci\u00f3n comienza porque nuestros hijos aprendan; si van a la escuela, pero no aprenden, \u00bfno estamos acaso burl\u00e1ndonos del esfuerzo de millones de familias?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Esa burla pronto ser\u00e1 frustraci\u00f3n, cuando sin importar el n\u00famero de a\u00f1os de estudio, la familia no logre verlo reflejado en el bienestar de sus hijos. Tan s\u00f3lo hoy, de cada 100 ni\u00f1os que entran a primaria, s\u00f3lo 55 salen de preparatoria, \u00bfqu\u00e9 pasa con el desarrollo del resto? No menos importante, 21% de los j\u00f3venes graduados con licenciatura nunca escapar\u00e1n de la pobreza.<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\">[3]<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Debemos ponerle atenci\u00f3n al mejor instrumento con el que contamos para generar oportunidades en la vida de nuestras ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes: la escuela. Y los maestros, no son los culpables, son h\u00e9roes desconocidos quienes necesitan de nuestro apoyo. Transformar el sistema educativo pasa por \u201cvoltear a ver\u201d la escuela en la esquina nuestra casa.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante la pandemia sucedieron cosas grandiosas, que hoy corren el riesgo de ser dejadas en el olvido. He escrito sobre ellas en este mismo espacio. Regresar a las aulas como si nada hubiera ocurrido ser\u00eda una doble desgracia, no s\u00f3lo por la p\u00e9rdida de aprendizajes acumulados sino porque estar\u00edamos dejando en claro que no aprendimos nada de esta experiencia. No dejemos solas a las escuelas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para la nueva secretaria, Leticia Ram\u00edrez como para Delfina G\u00f3mez, la secretaria saliente, el mejor de los \u00e9xitos. Felicidades, d\u00e9mosle el beneficio de la duda. Ojal\u00e1 su destino marcara la conquista, o no, del derecho a aprender de las y los ni\u00f1os, pero no es as\u00ed.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Colocar la educaci\u00f3n como prioridad de la poblaci\u00f3n nos tendr\u00eda hablando de cosas m\u00e1s profundas, como las oportunidades de nuestros hijos y de los hijos de los dem\u00e1s, y no de las posibilidades de empleo de un pol\u00edtico, ni de su perfil. Si as\u00ed fuera, quiz\u00e1s nunca habr\u00edan ni llegado a la SEP.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Mucha tinta ha corrido sobre la limitada preparaci\u00f3n de las dos \u00faltimas titulares de la SEP, pero \u00e9se no es el tema. En la medida en que invirtamos nuestras prioridades, en esa medida crecer\u00e1 la exigencia hacia nosotros mismos y a las propias autoridades.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En pocas palabras, estamos pagando el precio de nuestra indiferencia.<\/p>\n<p>Que as\u00ed sea. \u00a0\u00a0<a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span lang=\"ES\"><a href=\"mailto:juanalfonso@uas.edu.mx\">juanalfonso@uas.edu.mx<\/a><\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES\">Twitter: @juanalfonsoML<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES\">IG: @juanalfonsomejia<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES\">FB: juanalfonsomejia.mx<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kratos Cuando hablamos de educaci\u00f3n, hablamos de las ni\u00f1as y de los ni\u00f1os. Suena bonito, pero el primer error es darlo por sentado. Nos gusta pensar que su derecho humano a la educaci\u00f3n est\u00e1 garantizado, pero eso es un segundo error. 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