No entendemos que no entendemos\u2026<\/p>\n
La educaci\u00f3n es la opci\u00f3n<\/p>\n
Juan Alfonso Mejia<\/strong><\/p>\n Hace quince d\u00edas retom\u00e9 mis clases en la Universidad Aut\u00f3noma de Sinaloa (UAS), como lo vengo haciendo semestres atr\u00e1s. Platicar con los j\u00f3venes siempre es desafiante, no es sencillo mantener su atenci\u00f3n ni sostener un di\u00e1logo con ellos. Los formatos escolares habituales hacen de \u201cla clase\u201d, hasta cierto punto, una extensi\u00f3n de la estructura social afuera de la academia. La jerarqu\u00eda determina el tono de la voz y la mirada la audacia para ver qui\u00e9n se atreve a levantar la mano, en este terreno los mayores mandamos y los j\u00f3venes obedecen. Nada m\u00e1s alejado de la realidad.<\/p>\n <\/p>\n Le ped\u00ed a los j\u00f3venes asistir a una discusi\u00f3n, en la que la \u00fanica barrera es el argumento. El di\u00e1logo es la materia prima m\u00e1s sustantiva y el aula un laboratorio social. El ejercicio consiste en caminar juntos unos meses m\u00e1s, antes del ansiado \u201cpapelito\u201d con miras a la \u201cgraduaci\u00f3n\u201d. Tenemos un programa, \u201clos conflictos internacionales\u201d, del cual nos servimos como excusa para terminar de afinar habilidades con miras al mundo exterior. Nadie puede renunciar a \u201cpensar\u201d, mientras \u201cla obediencia\u201d como un fin en s\u00ed mismo es otra manera de abdicar. No se vale.<\/p>\n <\/p>\n \u201cNo se vale\u201d, as\u00ed les dije; pero, no estoy seguro de haberme hecho entender. Me sorprend\u00ed tanto como ellos lo har\u00edan despu\u00e9s, cuando me percat\u00e9 de la poca consciencia que tienen de lo mucho que ya han logrado.<\/p>\n <\/p>\n En M\u00e9xico, les compart\u00ed, de 100 ni\u00f1os o ni\u00f1as que entran a primaria, s\u00f3lo 2 lograr\u00e1n llegar a la Universidad. Ustedes ya llegaron y est\u00e1n a punto de formar parte de ese grupo selecto que logra un t\u00edtulo universitario. \u00a1No es menor! No perdamos de vista nunca eso.<\/p>\n <\/p>\n Sin embargo, debo confesarles, la partida no est\u00e1 a\u00fan ganada. En nuestro pa\u00eds, de los j\u00f3venes graduados con un t\u00edtulo de educaci\u00f3n superior, 21% de ellos no logra nunca salir de la pobreza.<\/p>\n <\/p>\n Algunos especialistas sugieren que los t\u00edtulos universitarios est\u00e1n devaluados<\/strong>. Pero, no existe evidencia de que los nuevos profesionistas mexicanos tengan t\u00edtulos de menor calidad, o que exista alguna \u201cdegradaci\u00f3n\u201d de los estudiantes universitarios. \u201cSi as\u00ed fuera, solo se ver\u00eda una ca\u00edda en los salarios de los egresados nuevos, no de los viejos.\u201d[1]<\/a><\/p>\n <\/p>\n No, el problema es mucho m\u00e1s grave. En el M\u00e9xico de hoy, un profesionista gana 27% menos que hace 15 a\u00f1os, al tiempo que 2 de cada 5 personas que trabajan tiempo completo no tienen un sueldo que les permita satisfacer las necesidades b\u00e1sicas de su familia. Es decir, no s\u00f3lo se trata de un tema de crecimiento econ\u00f3mico insuficiente (menos de 2%) o de una alta concentraci\u00f3n de la riqueza (59% en manos de 10% de mexicanos), sino del resquebrajamiento de un viejo mito, en el que si estudias tendr\u00e1s una vida mejor<\/strong>. La clase media mexicana vulnerada en el coraz\u00f3n de su sue\u00f1o.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n En este mismo espacio expres\u00e9 con resignaci\u00f3n, incredulidad, pero, sobre todo, incomprensi\u00f3n la falta de inter\u00e9s de los mexicanos por la educaci\u00f3n; apenas 5% lo considera un problema que afecta al pa\u00eds y 1.7% cree le aqueja de manera personal. Un gran amigo, versado en este asunto de las encuestas, me ayud\u00f3 a interpretarlo de manera m\u00e1s generosa: \u201csi les interesa, pero antes tienen que atender otros temas como la seguridad, la econom\u00eda y la corrupci\u00f3n\u201d.<\/p>\n <\/p>\n No le falta raz\u00f3n al especialista. No obstante, en M\u00e9xico la clase media es mucho m\u00e1s amplia que 5% de la poblaci\u00f3n. Es decir, por lo menos 80 millones de mexicanos resolvemos \u201ccon mucho esfuerzo\u201d la comida, el vestido, el techo, la salud, la colegiatura y otras cuestiones de gran importancia para nuestra cotidianidad, \u00bfpor qu\u00e9 no le damos importancia, en los hechos, a eso que llamamos \u201csu mejor herencia\u201d?<\/p>\n <\/p>\n La educaci\u00f3n siempre est\u00e1 en busca de aliados. Tiene mucho de donde escoger, si y s\u00f3lo si, logramos comunicar el v\u00ednculo existente entre la falta de oportunidades y otras agendas de mayor inter\u00e9s, donde la escuela est\u00e1 directamente involucrada.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ahora imaginemos este escenario en el marco de la pandemia, en el que se estima una p\u00e9rdida de dos a tres grados escolares. La OCDE estima que en los pr\u00f3ximos 80 a\u00f1os esto le podr\u00eda costar a M\u00e9xico un monto acumulado de hasta 136% del PIB de 2019. A cifras actuales, ello representar\u00eda algo as\u00ed como 178 mil millones de pesos por a\u00f1o, casi lo que dicen costar\u00e1 el Tren Maya (200 mmdp).<\/p>\n <\/p>\n Aqu\u00ed encuentro qui\u00e9n deber\u00eda interesarse por la recuperaci\u00f3n de los aprendizajes de las y los ni\u00f1os en M\u00e9xico.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n De acuerdo con Latinobar\u00f3metro, el aprecio por la democracia en M\u00e9xico ha ca\u00eddo 18.1% en tan s\u00f3lo 20 a\u00f1os, de 65.3% a 47.2%, menos de la mitad de la poblaci\u00f3n. El desapego democr\u00e1tico coincide con que 63.4% de la poblaci\u00f3n considera sus derechos o libertades\u00a0 est\u00e1n poco o nada garantizados.<\/p>\n <\/p>\n Esto nos da una ida sobre la ola de populismos vigentes en el mundo, y nos da certezas en el caso mexicano.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de la formidable lectura de Casta\u00f1eda, lo cierto es que el (re) sentimiento existe y est\u00e1 anclado en gran parte de la poblaci\u00f3n. Cuando le preguntan a los encuestados si \u201cest\u00e1 de acuerdo con que las personas acusadas de cometer un delito deban permanecer en prisi\u00f3n en lo que se averigua si cometieron el delito por el que se les acusa\u201d, 3 de cada 4 mexicanos respondi\u00f3 que s\u00ed.<\/p>\n <\/p>\n Si tan s\u00f3lo supieran que 70% de la poblaci\u00f3n carcelaria tiene educaci\u00f3n b\u00e1sica, quiz\u00e1s lo pensar\u00edamos un poco m\u00e1s, los n\u00fameros indican que es una suerte de \u201cboomerang\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Quiz\u00e1s no logro llamar tu atenci\u00f3n para que voltees a ver la escuela por las razones correctas, el inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez y de la juventud. Entonces, empecemos a pensarla c\u00f3mo nos afecta desde a lo que a ti te interesa. Al final de cuentas, todos los caminos llevan a la escuela.<\/p>\n <\/p>\n Que as\u00ed sea.<\/p>\n\n
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