{"id":56687,"date":"2022-10-09T11:52:20","date_gmt":"2022-10-09T17:52:20","guid":{"rendered":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=56687"},"modified":"2022-10-09T11:52:20","modified_gmt":"2022-10-09T17:52:20","slug":"cuando-la-evidencia-te-evidencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=56687","title":{"rendered":"Cuando la evidencia, te evidencia"},"content":{"rendered":"<p>LA TAREA NUNCA ACABA<\/p>\n<p>Cuando la evidencia,<br \/>\nte evidencia<\/p>\n<p>Ahora le toc\u00f3 el turno a la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE), quien en su \u00faltimo reporte ubic\u00f3 a M\u00e9xico como el 4to pa\u00eds donde existen m\u00e1s j\u00f3venes que \u201cNi estudian Ni trabajan\u201d. Entre los j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os considerados \u201cNiNi\u2019s\u201d por su status econ\u00f3mico y social, \u201cEl Panorama de la Educaci\u00f3n. Indicadores de la OCDE, 2022\u201d subraya el 21.7% de nuestro pa\u00eds, s\u00f3lo superado por Brasil (35.8%), Italia (27.1%) y Chile (26.1%). Si s\u00f3lo fuera la OCDE, quiz\u00e1s ser\u00eda anecd\u00f3tico; pero no es la \u00fanica organizaci\u00f3n en prevenir sobre el impacto de una \u201cgeneraci\u00f3n perdida\u201d.<\/p>\n<p>La OCDE es el cuarto organismo internacional con un llamado hacia M\u00e9xico. Primero fue la UNESCO, urgiendo al gobierno a regresar a las aulas; la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) insisti\u00f3 en la trascendencia de vacunar a los ni\u00f1os entre 5 y 12 a\u00f1os; el Banco Mundial fue de los primeros en insistir en la recuperaci\u00f3n de los aprendizajes. Parcer\u00eda que los llamados son en vano. En el fondo, a este gobierno no le gusta atender la evidencia.<\/p>\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de decidir bien o mal, se trata de decidir con base en evidencia, cosa que este gobierno rechaza. El reporte de la OCDE no s\u00f3lo es un recordatorio, es una oportunidad para corregir.<\/p>\n<p>Primero, est\u00e1 sumamente comprobado que las becas no combaten el abandono escolar. En 2021, a pesar de concentrar el 49.5% del presupuesto educativo en cuatro programas de este tipo, hoy atestiguamos, una vez m\u00e1s, que \u201chay factores subyacentes en los eventos de deserci\u00f3n escolar m\u00e1s all\u00e1 de los econ\u00f3micos que afectan de forma diferenciada a alumnos. Incrementar el acceso y la permanencia en el sistema educativo podr\u00eda requerir de una estrategia m\u00e1s compleja que articule, no s\u00f3lo la transferencia de recursos monetarios a los becarios, sino un marco de atenci\u00f3n integral con perspectiva de g\u00e9nero para los becarios.\u201d En pocas palabras, ya est\u00e1 comprobado hasta el cansancio. Con las becas NO ALCANZA.<\/p>\n<p>Segundo, los criterios de medici\u00f3n deben ser modificados. Los gobiernos se preocupan demasiado por las cifras y los porcentajes, pero muy poco por las personas. Al hablar de abandono escolar, se centran en matricula, pero pocas veces en trayectorias. La pandemia fue un buen ejemplo de ello. En lugar de dimensionar las barreras que cada ni\u00f1o, ni\u00f1a o joven tiene para permanecer en la escuela, muchos gobiernos optaron simplemente por voltear a ver si estaban inscritos o no. El INEGI previno sobre esta situaci\u00f3n y gener\u00f3 un c\u00e1lculo, en el que hablaba del riesgo de tener hasta un 20% de abandono escolar. Cuando le preguntaron en la ma\u00f1anera a la entonces secretaria, Delfina G\u00f3mez, dijo que s\u00f3lo era de 2%. Claro, ella s\u00f3lo se fijaba \u201cen las hojitas\u201d que le entregaban los funcionarios, pero no pensaba en los problemas enfrentados en preescolar, en 3ro de primaria, en 6to, en 1\u00ba de secundaria, por dar unos ejemplos.<\/p>\n<p>Tercero, si con las becas no alcanza y el enfoque debe centrarse en trayectorias educativas, inhibir cualquier posibilidad de abandono o desempleo en el futuro nada tiene que ver con crear 100 nuevas universidades, Benito Ju\u00e1rez. La evidencia te dice, de manera reiterada, que de 100 ni\u00f1os que inician la primaria, s\u00f3lo 17 llegan a nivel superior. \u00bfPara qu\u00e9 quieres universidades nuevas, si tus j\u00f3venes no est\u00e1n llegando a ese nivel educativo? \u00bfPor qu\u00e9 no llegan? Necesitas replantear tu malla curricular en el nivel medio superior y superior, no gastar en m\u00e1s universidades de pobre nivel educativo.<\/p>\n<p>La evidencia obliga al gobierno como a la oposici\u00f3n a aterrizar sus argumentos. Facilita profundizar sobre lo que funciona y no, a partir de resultados concretos. Es un instrumento sumamente \u00fatil para centrarnos en el fondo de las problem\u00e1ticas y alejar la discusi\u00f3n de un asunto ideol\u00f3gico. Permite ser mayormente asertivo al momento de asignar los recursos p\u00fablicos, siempre escasos, por lo que, si no funciona, se debe corregir lo antes posible.<\/p>\n<p>La evidencia le causa repulsi\u00f3n a este gobierno. Sin embargo, lejos de verlo como \u201cun rega\u00f1o\u201d, debe tomar en cuenta la oportunidad que tiene enfrente. De lo contrario, no es exagerado imaginar una generaci\u00f3n herida, con su consecuente impacto en la inseguridad, desempleo y calidad de nuestros gobiernos. Nuestros hijos, ni los de nadie, se merecen este panorama.<\/p>\n<p>Que as\u00ed sea.<\/p>\n<p>juanalfonso@uas.edu.mx<br \/>\nTwitter: @juanalfonsoML<br \/>\nIG: juanalfonsomejia.mx<br \/>\nFB: juanalfonsomejia.mx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LA TAREA NUNCA ACABA Cuando la evidencia, te evidencia Ahora le toc\u00f3 el turno a la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y Desarrollo Econ\u00f3mico (OCDE), quien en su \u00faltimo reporte ubic\u00f3 a M\u00e9xico como el 4to pa\u00eds donde existen m\u00e1s j\u00f3venes que \u201cNi estudian Ni trabajan\u201d. Entre los j\u00f3venes de 18 a 24 a\u00f1os considerados \u201cNiNi\u2019s\u201d por su status econ\u00f3mico y social, \u201cEl Panorama de la Educaci\u00f3n. Indicadores de la OCDE, 2022\u201d subraya el 21.7% de nuestro pa\u00eds, s\u00f3lo superado por Brasil (35.8%), Italia (27.1%) y Chile (26.1%). 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