{"id":58701,"date":"2022-10-23T11:44:38","date_gmt":"2022-10-23T17:44:38","guid":{"rendered":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=58701"},"modified":"2022-10-23T11:44:38","modified_gmt":"2022-10-23T17:44:38","slug":"el-mal-estar-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ovelanalista.com\/?p=58701","title":{"rendered":"El (MAL) Estar educativo."},"content":{"rendered":"<p><strong>La Tarea Nunca Acaba<\/strong><\/p>\n<p>Tres im\u00e1genes para la posteridad<\/p>\n<p>Juan Alfonso Mejia<\/p>\n<p>Esta semana sucedieron tres hechos educativos que expresan el divorcio entre las autoridades y la realidad en los planteles educativos. Por un lado, Raquel Sosa, la Coordinadora de las Universidades del Bienestar, tuvo una confrontaci\u00f3n con j\u00f3venes de la FES de Acatl\u00e1n. Los llam\u00f3 \u201cociosos\u201d, le exigi\u00f3 \u201cno andar en m\u00edtines\u201d, \u201cacudir a peri\u00f3dicos\u201d o andar \u201ccontando sus insatisfacciones\u201d. Y todo porque no le gust\u00f3 que Antonio Rosas, estudiante de Ciencias Pol\u00edticas de la FES, anunci\u00f3 por redes sociales una huelga de hambre en solidaridad con sus compa\u00f1eros estudiantes, mismos que est\u00e1n en paro desde el 27 de septiembre por la falta respuesta a sus demandas de parte de las autoridades.<\/p>\n<p>En Guaymas, Sonora, un maestro es sancionado por realizar un simulacro de una balacera con sus alumnos. El docente les indica a los ni\u00f1os que se agachen, se protejan y no levanten la cabeza. Los estudiantes le obedecen, se tiran al piso, se esconden, utilizan las jardineras del patio escolar como medio de protecci\u00f3n, mientras sostiene una grabaci\u00f3n en mano con los aparentes sonidos del terror. Luego de que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Estado reprobara el ejercicio y anunciara sanciones para el maestro, la ficci\u00f3n super\u00f3 a la realidad. De acuerdo con las autoridades estatales, este tipo de ejercicios \u201cimprovisados confude, vulnera y expone la integridad de los menores de edad\u201d. Nada m\u00e1s alejando de la realidad.<\/p>\n<p>Dos d\u00edas despu\u00e9s, una maestra de jard\u00edn de ni\u00f1os intenta tranquilizar a sus alumnos en Empalme, Sonora, les pide no se muevan, se mantentan abajo, una y otra vez repite que no pasa nada, pero este no es un simulacro, son balazos reales.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Michoac\u00e1n anunci\u00f3 el cierre de la Secundaria \u201cMelchor Ocampo\u201d. La escuela cierra porque no hay maestros. As\u00ed como lo lee. Contrario a lo que podr\u00eda pensarse, no se trata de una baja matr\u00edcula, tiene 500 alumnos. La violencia en la regi\u00f3n Tierra Caliente es un factor a considerar, los nuevos maestros exigen su cambio a la primera oportunidad. Sin embargo, en palabras de Gandhi Renter\u00eda, director de la escuela, la violencia no fue exactamente el factor determinante, tanto como la falta de acompa\u00f1amiento de las autoridades.<\/p>\n<p>Las tres im\u00e1genes de los p\u00e1rrafos anteriores pintan de cuerpo entero la destrucci\u00f3n a la que es sometida el sector educativo en nuestro tiempo. Primero, es parece bastante sintom\u00e1tico el hecho de que, mientras los alumnos reclaman calidad, el gobierno federal ofrece \u201cchamba\u201d. Los estudiantes hablan del retraso en la entrega de t\u00edtulos, de la falta de maestros, de abuso de autoridad, la inexistencia de convenios de para el servicio social y optan por pedir un cambio en el curr\u00edculum, acorde al mercado laboral. Lo que reciben son rega\u00f1os de parte de Sosa, o el ofrecimiento de una \u201cchamba\u201d, por parte del presidente: \u201ca los que se reciban, yo les voy a firmar tambi\u00e9n su plaza en el gobierno.\u201d Populismo educativo, a secas.<\/p>\n<p>En los primeros tres a\u00f1os del presidente L\u00f3pez Obrador se eliminaron 16 programas presupuestales. Entre los programas desaparecidos se encuentra el Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE), responsable de acompa\u00f1ar a los docentes en este tipo de protocolos como los \u201cimprovisados\u201d por el docente sonorense. EL PNCE permit\u00eda a las escuelas trabajar de manera conjunta con otras instituciones especializadas en estrategias a favor del combate en contra de las adicciones, los riesgos y desastres naturales (Protecci\u00f3n Civil), la violencia infantil y el abuso sexual; ahora todos ellos est\u00e1n, no s\u00f3lo fuera del presupuesto, sino abandonando a su suerte a la escuela y sus docentes en situaciones como la presentada en Empalme, Sonora.<\/p>\n<p>El cierre de la escuela es simplemente inconcebible, tomando en cuenta la matr\u00edcula. Sin duda, uno de los principales problemas de la cadena de movimiento de los docentes tiene que ver con la cercan\u00eda de su lugar de trabajo. Es un tema pendiente que se le debe a los maestros y sus alumnos. Un maestro que labora en una zona complicada, que tiene posibilidad de moverse, debe tener incentivos para quedarse. Para ello, se debe entender la realidad de los docentes en el terreno, no en las oficinas. Adem\u00e1s, se requiere de presupuesto, cosa que cada a\u00f1o se recorta de manera m\u00e1s tajante.<\/p>\n<p>Tres im\u00e1genes para la posteridad, reflejo de un (MAL) cada vez m\u00e1s profundo.<\/p>\n<p>Que as\u00ed sea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Tarea Nunca Acaba Tres im\u00e1genes para la posteridad Juan Alfonso Mejia Esta semana sucedieron tres hechos educativos que expresan el divorcio entre las autoridades y la realidad en los planteles educativos. Por un lado, Raquel Sosa, la Coordinadora de las Universidades del Bienestar, tuvo una confrontaci\u00f3n con j\u00f3venes de la FES de Acatl\u00e1n. Los llam\u00f3 \u201cociosos\u201d, le exigi\u00f3 \u201cno andar en m\u00edtines\u201d, \u201cacudir a peri\u00f3dicos\u201d o andar \u201ccontando sus insatisfacciones\u201d. 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