Tres de cada cuatro escuelas de Sinaloa no están adaptadas para estudiantes con discapacidad

Josemiguel Souza

Culiacán, Sin.- Este lunes inicia el ciclo escolar 2026-2027 y, con ello, uno de los principales retos pendientes para el sistema educativo de Sinaloa: lograr que sus planteles sean verdaderamente inclusivos y accesibles para todos los alumnos.

Las estadísticas más recientes del INEGI registran 13 mil 675 personas de entre 5 y 19 años con dificultades de movilidad, una población que requiere condiciones adecuadas para desplazarse y desarrollarse dentro de los espacios educativos.

Sin embargo, la infraestructura de los planteles representa una de las principales barreras. De los 6 mil 219 planteles educativos que existen en Sinaloa, únicamente mil 587 cuentan con infraestructura adaptada para personas con discapacidad.

Esto significa que apenas el 25.5 por ciento de las escuelas dispone de infraestructura adaptada, mientras que alrededor del 74.5 por ciento no cuenta con este tipo de adecuaciones.

Mientras el sistema educativo mantiene este reto pendiente, Sinaloa atraviesa además un proceso de definición en torno al presupuesto público para el próximo año.

El balance

Nuria Alejandra González Elizalde, directora de Mexicanos Primero Sinaloa, explicó que, como parte del balance educativo correspondiente al ciclo escolar 2025-2026, la organización identificó diversas carencias mediante solicitudes de acceso a la información.

Entre ellas, señaló que 19 por ciento de las escuelas carece de agua potable, 5 por ciento no cuenta con energía eléctrica, 13 por ciento no dispone de espacios adecuados para el lavado de manos y 15 por ciento carece de sanitarios independientes.

Uno de los mayores pendientes, agregó, se encuentra en materia de inclusión para estudiantes con discapacidad. González Elizalde señaló que 73 por ciento de los planteles no cuenta con instalaciones adaptadas para personas con discapacidad, mientras que 85 por ciento carece de materiales adaptados.

“Sin duda alguna que Sinaloa enfrenta este reto de reducir estas barreras que afectan con una mayor intensidad a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad”, sostuvo.

La directora de Mexicanos Primero Sinaloa consideró que no existen elementos para pensar que el próximo ciclo escolar comenzará con condiciones diferentes a las identificadas durante el periodo que concluyó.

Problema presupuestal

A las deficiencias de infraestructura se suma la reducción presupuestal en programas dirigidos a atender a estudiantes en condiciones de mayor vulnerabilidad.

González Elizalde indicó que, de acuerdo con el análisis realizado por la organización al presupuesto de egresos de 2026, los recursos destinados al Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial disminuyeron 36.2 por ciento respecto al año anterior, mientras que los apoyos dirigidos a estudiantes migrantes tuvieron una reducción de 3.4 por ciento.

Para Mexicanos Primero Sinaloa, estos datos evidencian la necesidad de modificar la orientación de los recursos públicos y las políticas educativas para atender prioritariamente a quienes enfrentan mayores obstáculos para ingresar, permanecer y aprender dentro de las escuelas.

“El desafío es orientar recursos y políticas hacia quienes enfrentan mayores obstáculos para acceder, participar, permanecer y aprender en la escuela”, afirmó.

González Elizalde consideró que el inicio de una nueva etapa en el Gobierno de Sinaloa representa una oportunidad para atender estos pendientes, particularmente ante la llegada de Graciela Domínguez Nava, quien anteriormente se desempeñó como titular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura (SEPyC).

Tema común

Para José María Figueroa, integrante de la asociación civil Somos Hoy Por Ti para la Discapacidad, la falta de infraestructura adecuada es un problema que ya han intentado gestionar ante la Secretaría de Educación Pública, aunque hasta ahora no han obtenido los resultados esperados.

“Nosotros vamos y pintamos las rampas que hay, pero vemos que en muchas escuelas no hay o están en mal estado. Está muy mal que los menores no puedan transitar con bien por sus propias escuelas”, consideró.

El integrante de la asociación señaló que las condiciones de accesibilidad no deberían ser un elemento secundario dentro de los planteles, debido a que una rampa inexistente o deteriorada puede convertirse en una barrera para que un estudiante pueda desplazarse de manera independiente por su propia escuela.

Un nuevo ciclo

La discusión del presupuesto estatal para 2027 será uno de los momentos clave para determinar si estas condiciones comienzan a modificarse.

Tanto Mexicanos Primero Sinaloa como la asociación civil Somos Hoy Por Ti para la Discapacidad han señalado la necesidad de que las autoridades atiendan las barreras que enfrentan los estudiantes con discapacidad y destinen recursos suficientes para mejorar las condiciones de los planteles.

Con información de El Sol de Sinaloa