INPI busca rescatar lenguas indígenas en peligro de extinción con fomento a la lectura
El Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI) presentó este lunes el Programa de Fomento a la Lectura en Lenguas Indígenas con el cual asume el compromiso de promover la lectura y la escritura en lenguas indígenas en todo el país como parte del Decenio Internacional de la Lenguas Maternas 2022-2032.
En entrevista con MILENIO el director general del INPI, Adelfo Regino Montes, explicó que uno de los principales propósitos que persigue este programa es el rescate de algunas lenguas indígenas que se encuentran en peligro de extinción.
“Muchas de estas lenguas están ubicadas en el norte de nuestro país como el caso del kiliwa, el caso del paipai, el caso del kikapú, el seri, el pima. Son algunas de las lenguas indígenas que están en una situación muy delicada donde tenemos que hacer acciones de diversa índole. Pero, fundamentalmente, ahora el incentivo que tenemos con el anuncio de este programa es que además de las acciones cotidianas que hacemos todas las dependencias, todas las instituciones del gobierno de México la clave ahorita será la coordinación”, dijo al finalizar la presentación del programa.
“Muchas de estas lenguas están ubicadas en el norte de nuestro país como el caso del kiliwa, el caso del paipai, el caso del kikapú, el seri, el pima. Son algunas de las lenguas indígenas que están en una situación muy delicada donde tenemos que hacer acciones de diversa índole. Pero, fundamentalmente, ahora el incentivo que tenemos con el anuncio de este programa es que además de las acciones cotidianas que hacemos todas las dependencias, todas las instituciones del gobierno de México la clave ahorita será la coordinación”, dijo al finalizar la presentación del programa.
Insistió que el programa busca fomentar tanto la lectura como la escritura de las 68 lenguas indígenas que hay en México a través de diferentes actividades programadas de manera coordinada con otras instituciones como la secretaría de Educación, la secretaría de Cultura, el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, entre otras.
“El propósito de este programa es fomentar, por un lado, todas las acciones relacionadas con la escritura en lenguas indígenas, y por otro lado, el tema de la lectura que son dos componentes muy importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Y, en este sentido, nosotros vamos a poner especial énfasis en aquellas lenguas indígenas en peligro de extinción”, abundó al respecto.
“El propósito de este programa es fomentar, por un lado, todas las acciones relacionadas con la escritura en lenguas indígenas, y por otro lado, el tema de la lectura que son dos componentes muy importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Y, en este sentido, nosotros vamos a poner especial énfasis en aquellas lenguas indígenas en peligro de extinción”, abundó al respecto.
Entre las primeras acciones que pondrá en marcha el INPI está la celebración de círculos de lectura en las mil 300 casas y comedores de la niñez indígena repartidos a lo largo del país con una población de aproximadamente 80 mil niños.
Por su parte, Martha Velda Hernández Moreno, subsecretaria de Educación Básica, resaltó que durante años se han olvidado casi todas las lenguas indígenas: “Hemos perdido cosmovisiones, tradiciones, formas de entender las relaciones con uno mismo, con los demás y con el mundo”.
Sostuvo que la educación de excelencia no es posible sin el fomento a la escritura y la lectura que, en su opinión, debe de ser nutrida por todas las lenguas que se hablan en México además del español.
“Promover como hoy lo estamos haciendo, proponiendo desde este lugar que todos tengamos trayectorias educativas continuas completas, de excelencia, no es posible sin el fomento de la palabra, de la oralidad, de la escritura y de la lectura como hemos visto. Fomento de la palabra que se escribe y se lee y que necesita ser nutrida de todas las lenguas como lo hemos escuchado y lo hemos vivido”, dijo.
“Promover como hoy lo estamos haciendo, proponiendo desde este lugar que todos tengamos trayectorias educativas continuas completas, de excelencia, no es posible sin el fomento de la palabra, de la oralidad, de la escritura y de la lectura como hemos visto. Fomento de la palabra que se escribe y se lee y que necesita ser nutrida de todas las lenguas como lo hemos escuchado y lo hemos vivido”, dijo.
Con información de Milenio
