Garantizar el derecho a aprender en la era digital
Posicionamiento de Mexicanos Primero sobre el uso de dispositivos digitales, redes sociales e inteligencia artificial en la educación.
El debate nacional sobre tecnologías digitales debe conducir a una política educativa basada en evidencia que fortalezca el derecho a aprender mediante el desarrollo de una cultura digital sustentada en la formación docente, la participación de las familias, el liderazgo escolar, la evaluación permanente y la equidad.
La transformación digital está modificando profundamente la forma en que niñas, niños y adolescentes aprenden, se relacionan y participan en la sociedad. Las tecnologías digitales ofrecen oportunidades inéditas para ampliar el acceso al conocimiento, personalizar el aprendizaje y fortalecer el trabajo docente; sin embargo, también plantean desafíos crecientes para el desarrollo cognitivo, el bienestar socioemocional, la convivencia y el ejercicio pleno del derecho a aprender.
En este contexto, Mexicanos Primero celebra la iniciativa de la Presidencia de la República de abrir un debate nacional sobre el impacto de los dispositivos digitales, las redes sociales y la inteligencia artificial (IA) en la vida de niñas, niños y adolescentes. Asimismo, valoramos que la Secretaría de Educación Pública convoque a especialistas, docentes, familias y diversos actores sociales a esta deliberación. Los complejos desafíos que plantea la cultura digital requieren un diálogo amplio, informado y plural que coloque en el centro el interés superior de niñas, niños y adolescentes, al cual Mexicanos Primero está en disposición de contribuir con evidencia y experiencia educativa.
La iniciativa representa una oportunidad para construir una política pública basada en la evidencia, que trascienda respuestas coyunturales y promueva el desarrollo de una cultura digital orientada al aprendizaje, desde una perspectiva de equidad y derechos de la niñez y la adolescencia. Para nuestra organización, construir una cultura digital significa desarrollar los conocimientos, habilidades, valores y condiciones institucionales que permitan utilizar las tecnologías para ampliar las oportunidades de aprendizaje, fortalecer la convivencia y ejercer una ciudadanía responsable.
La discusión internacional se ha intensificado desde hace varios años. Organismos como la UNESCO, UNICEF, el Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, la OCDE y la Unión Internacional de Telecomunicaciones coinciden en que los Estados deben garantizar entornos digitales seguros para la infancia, fortalecer la alfabetización digital y establecer responsabilidades compartidas entre gobiernos, sistemas educativos, familias y empresas tecnológicas.
Por ello, Mexicanos Primero considera que una política adecuada sobre tecnologías digitales y educación debe colocar el aprendizaje en el centro y priorizar el bienestar socioemocional de la niñez y la adolescencia. Solo así será posible aprovechar el potencial educativo de las tecnologías sin comprometer el desarrollo integral de las y los estudiantes.
El uso de dispositivos y plataformas digitales forma parte de la vida cotidiana de niñas, niños y adolescentes. Sus beneficios educativos dependen de las condiciones en que se utilizan: el acompañamiento docente, el diseño pedagógico, la calidad de las actividades propuestas y la capacidad de estudiantes y docentes para emplear de manera crítica las herramientas digitales. El desafío es formar con el propósito de utilizar estas herramientas para pensar analíticamente, actuar con responsabilidad ética, con sentido humanista y en el marco de los derechos humanos a fin de ejercer una ciudadanía digital responsable.
Una política nacional sobre cultura digital y educación debe ser integral, basada en evidencia, evaluable y capaz de adaptarse a la rápida evolución tecnológica. También debe articular las responsabilidades de las autoridades educativas, las familias, las escuelas, las empresas tecnológicas, los medios de comunicación y otros actores de la sociedad civil. Esta política contribuiría a generar comunidades educativas digitalmente responsables.
Desde Mexicanos Primero proponemos que el debate nacional conduzca a una política educativa sobre cultura digital que considere las siguientes prioridades.
1. Fortalecer la formación y el acompañamiento docente para la cultura digital Las maestras y los maestros son profesionales que toman decisiones sobre su práctica: pueden optar por usar o no las tecnologías digitales —incluida la IA—, y en su caso determinar cuándo, cómo y para qué integrarlas para enriquecer el aprendizaje, sin sustituir los procesos cognitivos fundamentales.
En un contexto donde las herramientas digitales se utilizan cotidianamente, el personal docente necesita una sólida formación inicial y continua, así como acompañamiento de los equipos de supervisión escolar, para comprender las potencialidades y riesgos de estas herramientas, evaluar su pertinencia y acompañar a sus estudiantes en un uso crítico, ético y seguro, incluso cuando decidan no emplearlas directamente en el aula.
2. Fortalecer el liderazgo escolar y la convivencia En el marco de la autonomía de gestión y considerando las características de cada comunidad escolar, las escuelas requieren lineamientos claros para el uso de dispositivos digitales, construidos con la participación de docentes, estudiantes y familias, y sustentados en evidencia que contribuyan a mejorar la atención, la convivencia escolar y los aprendizajes.
3. Acompañar a las familias e impulsar su cultura digital El aprendizaje digital no ocurre únicamente en la escuela. Las familias requieren información sencilla y basada en evidencia sobre los efectos del uso inadecuado o excesivo de pantallas, redes sociales e inteligencia artificial, así como herramientas para establecer hábitos saludables, promover el pensamiento crítico y acompañar el desarrollo socioemocional de niñas, niños y adolescentes.
4. Reducir desigualdades y evaluar la política con evidencia La política de cultura digital debe contribuir a cerrar las brechas educativas existentes: es necesario que garantice condiciones equitativas de conectividad, infraestructura y acceso a recursos digitales, para ponerlos al servicio del aprendizaje, especialmente en las comunidades más rezagadas.
Asimismo, debe incorporar mecanismos permanentes de seguimiento y evaluación para conocer su impacto en los aprendizajes, el bienestar y la convivencia escolar, y ajustar las decisiones conforme a la evidencia disponible.
La cultura digital constituye hoy una capacidad institucional indispensable para garantizar el derecho a aprender. México tiene la oportunidad de construir una política educativa sobre cultura digital que responda a uno de los desafíos más importantes de nuestro tiempo. Garantizar el derecho a aprender en la era digital implica desarrollar las capacidades institucionales necesarias para que las tecnologías amplíen las oportunidades de aprendizaje de todas las niñas, niños y adolescentes, fortalezcan su bienestar y contribuyan a una sociedad más justa, incluyente y democrática. Ese debe ser el horizonte de la política educativa que México necesita construir. El Estado tiene la responsabilidad de conducir el desarrollo tecnológico hacia el cumplimiento del derecho a aprender.
Contacto: Kenya Ramírez | Coordinadora de medios | kenyar@mexicanosprimero.org | 55 2847 5460
